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| 教孩子寫好字離不開這“三個(gè)到位” |
| 來源：光明網(wǎng)教育 發(fā)布日期：2025-09-16 |
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漢字作為世界上自源文字中唯一從古沿用至今的表意文字，它不僅是信息傳遞的重要載體，而且是中華文化的鮮明標(biāo)志，更是綿延數(shù)千年中華文明的智慧結(jié)晶。然而在信息化時(shí)代，提筆忘字的尷尬、漢字書寫能力的弱化以及對規(guī)范書寫的輕視等問題也愈加凸顯。對此，作為教育重要主體的教師，特別是中小學(xué)語文教師，需要從語文教育的基礎(chǔ)起點(diǎn)著手，加強(qiáng)規(guī)范漢字書寫教育，扎扎實(shí)實(shí)做好“三個(gè)到位”。 認(rèn)識到位，用心體悟規(guī)范漢字書寫教育的重要性。從甲骨文、金文到小篆、隸書，再到楷書、行書、草書，無論漢字形態(tài)與書寫方式在歲月更迭中怎樣演變，漢字傳承的中華文化基因密碼依然鮮活。著名語言學(xué)家呂叔湘早在1962年就指出：“不能把漢字只看成符號，像對待外國語的字母那樣。”漢字形音義三位一體，囊括天地自然，具有“近取諸身，遠(yuǎn)取諸物”的哲學(xué)視角和“觀物取象，立象盡意”的智慧創(chuàng)造等豐富特質(zhì)。 2024年9月，教育部辦公廳發(fā)布的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)規(guī)范漢字書寫教育的通知》（以下簡稱“通知”）明確指出：“規(guī)范漢字書寫能力是中小學(xué)生必備的基本技能，是語言文字應(yīng)用能力的重要體現(xiàn)，是國民教育和中國特色社會主義教育強(qiáng)國建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容�！敝行W(xué)規(guī)范漢字書寫教育就是要在識字、寫字的日常教學(xué)中，讓學(xué)生感知漢字之美、品讀漢語之韻、領(lǐng)悟中華文化之魂，充分發(fā)揮規(guī)范漢字書寫教育在培育學(xué)生熱愛語言文字、培養(yǎng)學(xué)生審美能力、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、傳承中華優(yōu)秀文化等方面不可替代的重要作用。 技能到位，主動提升自我書寫規(guī)范漢字的水平。筆者在承擔(dān)中小學(xué)語文教師的“國培”“省培”“地市培”等多期培訓(xùn)工作中發(fā)現(xiàn)，很多中小學(xué)語文教師不僅“三筆字”漂亮，而且語言表達(dá)規(guī)范準(zhǔn)確，講課效果實(shí)屬上乘。但確實(shí)也有一些教師的規(guī)范漢字書寫水平仍有很大提升空間。教育部印發(fā)的《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱“新課標(biāo)”）提出，“語文課程是一門學(xué)習(xí)國家通用語言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程”，并且從書寫姿勢、習(xí)慣、能力等方面對教師進(jìn)行寫字教學(xué)提出了具體的、分學(xué)段的目標(biāo)和要求。 我國歷來重視“身教”。作為為黨育人、為國育才的中堅(jiān)力量，教師的漢字書寫能力具有重要示范作用，加強(qiáng)教師自身規(guī)范漢字書寫能力必須先行。著名教育家葉圣陶1955年在《實(shí)施小學(xué)生守則，教師必須以身作則》一文中寫到：“要叫學(xué)生怎么樣，教師自己先得做到這個(gè)怎么樣，要叫學(xué)生不怎么樣，教師自己先得做到這個(gè)不怎么樣，這就是以身作則�！睋Q言之，為人師表，教師在進(jìn)行規(guī)范漢字書寫教學(xué)之前，應(yīng)該苦練“三筆字”，主動提升自我書寫規(guī)范漢字的水平，寫出一手“筆畫清楚，間架合式，行款整齊，通體勻稱”（葉圣陶語）的好字。 落實(shí)到位，真正注重規(guī)范漢字書寫教育的實(shí)效。貫徹落實(shí)“新課標(biāo)”和“通知”的要求，規(guī)范漢字書寫教育應(yīng)該從以下三個(gè)方面著力： 一是養(yǎng)成習(xí)慣，重點(diǎn)抓好小學(xué)新入校學(xué)生書寫習(xí)慣的養(yǎng)成，掌握正確的書寫坐姿和執(zhí)筆姿勢，做到“三個(gè)一”，即眼睛距離書本一尺、胸脯距離書桌一拳、手指距離筆尖一寸。 二是提升水平，重在培養(yǎng)學(xué)生掌握漢字的筆畫筆順、偏旁部首和間架結(jié)構(gòu)，遵循“正楷筑基，行楷進(jìn)階”的規(guī)律，做到規(guī)范、端正、整潔、美觀，提升學(xué)生規(guī)范漢字的書寫水平。 三是注重傳承，教師應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生了解漢字創(chuàng)造、使用、演變、發(fā)展的興趣，提升感知漢字形音義之間聯(lián)系的能力，通過開展“每日練字”“學(xué)生書寫展覽”“教師書法展覽”等綜合性、實(shí)踐性的活動，深植熱愛漢字文化的情懷。 當(dāng)今，數(shù)字化技術(shù)的發(fā)展使?jié)h字書寫經(jīng)歷深刻變化的同時(shí)，也為提升規(guī)范漢字書寫教育提供了無限可能。面對機(jī)遇和挑戰(zhàn)，教育工作者應(yīng)守正創(chuàng)新，堅(jiān)持做好“三個(gè)到位”，積極探索科技賦能規(guī)范漢字書寫教育的新途徑，為推進(jìn)文化自信自強(qiáng)，鑄就社會主義文化新輝煌灌注涓涓細(xì)流。（任文香，河南師范大學(xué)文學(xué)院研究館員）） |
